这是一个悲惨而又充满传奇色彩的神奇故事：一个两岁半儿童在一次意外电击事故中烧焦了双臂，危在旦夕，虽经医院抢救挽留了小生命，但却永远失去了双手。为使断桅小船扬起风帆，在他父母和社会各界及学校的关怀帮助下，他不仅能用脚玩玩具、吃饭，还神奇地用脚写字，划几何、“手”工制作……读完小学、读初中，并荣获全国第五届“中国好儿童”光荣称号，请看——

金秋十月的一天，大别山南麓罗田县实验中学初二（1）班肢残学生何勇钦坐在前排特制课桌上用右脚认真地做数学习题的情景，引起前来指导检查工作的国家教育部基础教育司特教处王处长一行的关注，并夸奖小勇钦脚写字迹工整流利，习题计算快捷准确。当知道小勇钦读书以来成绩名列前茅，是罗田县中小学生十大学习标兵，还评为全国第五届“中国好儿童”光荣称号时，王处长激动地说：“何勇钦就读并取得如此优异的好成绩，学校的助残教学是成功的，也与他父母及社会各界的关怀、帮助分不开的……”

（一）
且让我们追溯小勇钦那悲惨苦难的幼年……
公元1989年3月17日下午，罗田县制泵厂厂长何锦涛和妻子因事上街，将儿子托人看管。4时15分，才二岁半的小勇钦一歪一晃地走出家门找爸爸，径直走进工厂生产区，粗心的值班员竟没发现小孩入内。小勇钦沿着台阶爬上了放置变压器的石台上，双手伸进了变压器计量箱，刹那间，火光一闪，变压器计量箱上的高压电瞬间把小勇钦从石台上击倒在两米远的涸沟里。人们赶到事故现场，小勇钦仰面朝天躺在地上，口吐白沫，不省人事，强大电流把手臂都烧焦了，惨不忍睹的景象使他母亲还未来及哭出声，就晕了过去。人们迅速将孩子送到县人民医院。在急救室里，原副院长兼外科主任朱求生认真检查了伤情后，心情沉重地向何锦涛夫妇提出了两条意见：一是全面检查大脑、心脏、肝、肾，如果没有问题，就实施手臂高位截肢，但终身生活不能自理；二是如果以上内脏坏了，那就不用治疗抢救，最终必死无疑。经过医院全面地检查发现小勇钦除双手烧焦外，其它全部内脏完整无损。
7时10分，小勇钦送进了手术室。3个小时后，当医护人员从手术室里推出小勇钦时，爸爸妈妈看到儿子双臂齐肩骨被锯掉，上身没有双手臂，而成了一个圆筒形时，不禁失声痛哭……

（二）
小勇钦电击失去了双臂，牵动了许许多多人的心。
送进手术室做手术时，县制泵厂许多工人陪着他的父母守候在门口。
县总工会、经委、工业局领导都到医院探视，安慰小勇钦的爸爸、妈妈，送来现金和补品。
为了解决小勇钦伤残善后费用，工业局、县经委和县安全监察站联合座谈形成决议：1、住院期间药费全部报销；2、何勇钦16岁前每月由制泵厂发给60元护理费；3、安装假肢一切费用归制泵厂负责支付……
何锦涛夫妇为了精心培育残疾儿子不知花费了多少心血，流了许多汗水。小勇钦出院后没有双臂走路不平衡，一迈腿就摔倒了，倒在地下，没有双手支撑，半天也爬不起来。妈妈见此，泪湿衣襟，心疼儿子将来怎样生活。爸爸抱起小勇钦，又鼓励他继续走路，经过一年多的艰苦磨练，小勇钦终于能大步行走，此时，爸爸没有放弃煅炼儿子的自理能力，训练他用脚夹匙子吃饭，喝水……
一天，何锦涛从一本杂志上读到了日本无臂姑娘典子成才的动人故事，深受启发，他决心要把儿子培训成对社会有所作为的人，而人要有知识才能成才，成才必须读书，读书写字对肢体健康的孩子来说是易事，而对无臂孩子勇钦来说却是个难事，“世上无难事，只怕有心人”。爸爸买回来粉笔让儿子用右脚大趾和二趾夹着粉笔在水泥地坪上练写字。开始脚趾夹不住粉笔，但小勇钦不气馁，始终坚持练呀，练，一年后，脚写粉笔字练成功了。于是，爸爸又从商店买回磁性写字板练习，小勇钦到了五岁时，开始练习脚夹铅笔写字，基本上能做到会写会做习题，爸爸妈妈便把小勇钦送到了学前班学习。

（三）
1992年9月1日，罗田县城西小学破格接收了无臂孩子何勇钦跟班就读。开始，小勇钦的残肢引起不少同学及同学家长的围观、询问，让勇钦感到害羞、畏怯；同时在班上，别的同学想干啥就干啥，而何勇钦却做不到，连大小便也需要别人帮忙完成，这更使他感到不便、难堪、自卑，甚至萌发了不想读书的念头。为此，一年级班主任徐老师看在眼里，急在心上，她多次向同学们进述了小勇钦的不幸遭遇，消除了同学们的好奇心，还在课堂里讲述关心弱小病残、助人为乐的童话故事，鼓励号召大家“献爱心”帮助爱护残肢儿童何勇钦，为他创造了一个良好外部环境。针对何勇钦的想法，老师们赠送了残疾人奋斗成才的书籍，还向他讲保尔、典子、张海迪等身残志坚、奋斗有为的故事，让他树立信心，走一条自信自强奋斗之路。
在老师的教育引导下，广大同学处处关心爱护何勇钦，上学或放学的路上有同学主动帮助他背书包、打雨伞、揩汗；吃早饭时有同学帮他端来早点，洗干净碗筷；上厕所时有同学陪他并给予帮助。小勇钦自读书以来，班上“学雷锋助残小组”由开始几个人发展到全班同学，在温暖如家的学校里，他变得开朗和活泼了，经常和同学们一起讨论课文，做游戏，踢皮球……
县教委领导和学校老师们还专程为何勇钦做了一张特制的课桌和凳子，使他能坐在高高的凳子上用脚在课桌上写作和习算。同时，还有个不成文的规矩，在安排坐位时，不论哪个年级、哪位老师都要把小勇钦安置在前排就坐，便于听课。
1999年金秋，何勇钦以优异成绩进入了县实验中学就读初中。进入中学读书，对何勇钦又是一个重大考验，学习的内容也复杂得多，特别是几何作业的习题难做。一次，有这样一道习题：经过起点O画一个45度角，这对其他同学来说太容易了，可对小勇钦却难上加难：做这道题，先要用三角板一连几天以O为起点画射线，他开始画时左、右脚动作难以协调，左脚按不住三角板，画的线不是没有经过O点，就是画成折线，经过一次又一次的练习，总算能用左脚趾按住三角板，右脚画射线；接下来是用量角器确定45度另一条边的位置，同样地费了九牛二虎之力，同学们看到他画得那么吃力便主动说：“以后画几何图我来帮忙吧！”可小勇钦倔强地答道：“那么行？