其实，早就想为何老师写点什么，这种想法已经由来已久，迟迟没有动笔，不是把她淡忘了，而是，怕莽撞动笔写不好她，直到最近回去听说她从岗位上退了下来，这才打心里震惊了一下，我知道不能再等了。
我们那里没有不知道她的，偏僻的村庄，能有这么一位默默耕耘的教师，大家都知道这是一种幸福，记得小时侯我们村子穷，年轻的教师来了一拨又走了一拨，总也留不住。那时何老师还没有转正，工资少到不能养家糊口。但是，走了那么多人，她还是留了下来。
何老师工作了三十多年，因病所拖，才不得已回家养病。小时侯，我们没有幼儿园，所以一年级收的全是一群没头没脑的孩子，这样一来学校的工作难度就大了，而何老师一直负责这样的工作。她声音响亮又清脆，不管孩子怎么调皮，她不呵斥也不生气，我们从来没见过她闹火的样子.所以，对于我们这些疯惯了也野惯了的孩子来说，她是和蔼的，亲切的！
何老师教过的孩子太多，往往一家几个，从大到小不落一个，像我们家，姐哥和我，后来，还有我侄子侄女，三十多年，想想差不多两代人了。
记得那时好多孩子没有名字，报名也不象现在有家长跟着，懵懂的孩子黑溜溜的乱看，东撞西撞的。教室简陋的不能提，讲起来八十年代的乡村不该这样，可我们那里就这么穷。何老师就在前面破旧的课桌上报名，下面的孩子象开了锅，你一句我一句，伸长了脖看老师记什么，其实那时我们不认字，就是新奇。觉得老师真伟大什么字都会写，也就是那时起对学习有说不出的渴望。接着老师就一个个地问每个人的名字，指这个问你叫什么，一个女孩羞答答地站起来说我叫张丫头，又指一个男孩问你叫什么，那个男孩说我叫李孩旦。老师笑了，这群孩子跟本没名，于是老师又多了一项任务，给他们起名。那时全都是什么花什么朵的，包括我在内也是何老师起的，因为人多又不能重名，何老师真的不易。后来那个叫什么花的名字被现在的名字代替了，但我不会忘记她。因为，就是那个名字给我新的开始。
何老师喜欢我们手背在后面身子挺直了念书，孩子们就争先恐后的做给老师看，若老师这时要夸谁一句，说实在的比吃蜜还甜，因为那时我们把老师看的太重了，是她给我们讲的第一个故事，是她把我们一个个混沌未开的顽童带到爱的海洋，知识的世界，给落后的村庄带来了希望，让我们知道世界很大，很精彩。让一个个穷孩子渴望电灯电话楼上楼下生活，现在想想这样的理想太渺小，但毕竟在幼小的心灵燃起了的对未来美好的向往。那时何老师就是给我们这样的动力，而不是简单的识字。让我们很多年以后都不能忘记她，也不敢忘记她。
其实何老师很平凡，一辈子没有什么轰轰烈烈的事情，但是三十多年这么默默地走过来，平凡也变成的伟大。凭心而论，尽职尽则，我们的村庄因为有了她而富有，我们也因为有了这么好的启蒙老师而骄傲。我一直有这样的想法：要去看看她。又怕冒昧的拜访打搅了她平静的生活，一拖再拖又怕夙愿成了遗憾，始终矛盾着，再等等吧！等这篇纪念她的文字见报了一起带给她老人家看，看她还能不能认得我。
何老师您欢迎我吗？