合肥培训学习心得

题记：
细雨霏霏起征程，共赴合肥取一经。
愿将此心付桑梓，不负教育献余生。

11月7日下午，在任局长的带领下，来自县培训中心、县教研室有关负责人及全县中小学100多名骨干教师在霏霏的冬雨下驱车前往合肥培训学习。我有幸成为其中一名，更有幸零距离接触到了任局长、韩主任及望江小教的几位校长。在为期五天的培训学习中，我像一个贪婪的孩子不断地汲取思想理论的甘醇，也深切地反思自己作为一个普通教育者应该有的担当。回来的几天，除去工作时间外，我不断地反思我们的教育，也不断地反思自己，希望能从中捋出一点头绪写点什么，为着对家乡教育的热忱，为着自己从事二十一年的教育教学。现在我从以下几个方面谈谈自己的一些浅见，希望能对望江的教育发展尽一点微薄的力量。
一、 教育的社会环境左右着教育的发展方向
说到教育的社会环境有太多的无奈。这不是我们望江的无奈，而是整个中国教育大环境的无奈。这与一个民族的文化分不开。中国文化注重内敛，在过去的年代，或许这种教育环境是适合的，毕竟那时的人们没有太多的信息接受，没有太多的外部环境的影响。而今，信息技术飞速发展，各种思想浪潮，外来文化的渗入，影响了现在的孩子。我们的教育工作者应有的教育思想、教育理念已经显得捉襟见肘。我们不得不反思办学的思想及理念，怎样与时俱进，怎样与国际接轨，才是我们当前教育的前瞻，才是我们教育发展的必须之方向。回顾我们望江教育发展历程，有艰辛也有温馨，有困惑也有曙光。正是因为我们不断探索本县的教育发展方向，教育局才让我们有这样一次走出去学习的机会。但，现实却让我们不得不反思：为什么我们望江的教育始终走不出教育的瓶颈，还是小搞小闹，即使有一些变革，也没有“伤筋动骨”，更谈不上“脱胎换骨”。问题出在哪？教育的社会环境不得不引起我们的重视。就我们望江而言，上至领导高层，下至普通的教育工者，有谁拍着胸脯说：我对教育充满了希望，我是教师，我快乐！我不是贬低我们的教育工作者。我们的教师有太多的迷茫，有太多的负重。写到这里，我心里蹦出一句话———我们是带着镣铐搞教育！就安全来说吧，我们的教育领导高层，各校的校长，班主任，老师们，哪天不是为孩子提心掉胆。生怕出什么安全事故，那学校的教育就会因此而断送前程，断送其他孩子的发展。其实，有些安全事故是无法预知的，尽管我们的教育工作者做了许多防患于未然的工作，但总有意外事故发生。果真是这样，那论坛上、社会上还不是闹得沸沸扬，甚嚣尘上。如果，政府没有勇气为这样的教育事故埋单，我们的教育将会越走越封闭，越来越裹足不前。有的学校，因怕安全事故，以至于限制甚至取消学生的课外活动，以这种因噎废食的方式来保护自己。（说实话，你越怕什么还真来什么，这是真的！）这不得不说是教育的悲哀！我们的社会对我们的教育没有理解，没有包容，更没有发自内心的支持。除了“安全”这个谈起来令人色变的话题，还有就是教育的评价体制。虽然我们提倡素质教育，但真正的素质教育只是一件华丽的外套，应试教育的骨子依然傲立，且大有舍我其谁之势。现在的家长把成绩看得比成长重要，把学生的名次看得比品性重要。孩子的学习习惯的改变，品性的养成，家长全然不管，只一张试卷看孩子的成长，看教师的成果。如此的教育评价，让我们的教师一方面要“作秀”应付素质教育的考核，另一方面要在狠处抓成绩，教师因此不堪其累，劳身伤神。我们的教育工作者有太多未老先衰的，年纪轻轻就白发丛生，精神萎靡，没有热情，更没有激情。如何在二者之间寻找一个平衡点，让我们的大环境干净起来，让我们的大环境美起来，真正落实“一切为了孩子，为了孩子的一切”之宗旨呢？我们是不是要动员全社会来关心我们的教育，参与我们的教育，把“家代会”真正动起了，定期不定期地开展一些关于“家校联动”的讲座，让家长走进我们的教育，了解我们教育工作的辛酸苦辣，甘甜幸福，共同营造教育的蓝天，共同规划孩子们的明天，如此，望江教育必定会迎来美好的春天。
二、 什么样的学校才是家长放心、孩子们喜欢的学校
学习期间，我们每天往来于合肥师范附小的校园。映入眼帘的是曲径通幽，树木错落有致的雅致环境。每一处建筑的布局科学合理，既体现了建筑美，又体现了一种文化美。就连校园桥型通道的桥的天花板，两旁的柱子，都突兀地镌刻着《大学》《论语》《史记》《汉书》等中的名句，令人仿佛走进了一座古典的文化殿园。在教学楼的通道及楼梯的拐角处也都恰适地粘贴和镶嵌着充满文化气息的条幅及壁画。这样的环境学生怎能不爱上这所学校？学生的活动丰富多彩，每个学生都有自己的兴趣课堂。比如，陶艺课、烹饪课等。学生的阅读量，知识累积量令我们惊叹。学校的办学宗旨明确，办学理念科学，以特色立校，以特色兴校。我想，一所理想的学校应该是充满文化气息的，浸润着中华古典的文化，要有笑声，欢乐声，这样才能留得住孩子的心，这样才能让孩子喜欢上学，乐于上学，把学校当成自己的家。反思我们的校园，虽然硬件逐渐改善，虽然绿化也逐步完善，但总觉得少了点什么。校园的规划随意性比较大，没有科学的考察就匆匆建设，以致于有的学校刚刚建成，因某种原因又另选他处，这不得不说是一种教育投资的浪费。建校地址要科学合理选择，要有长远目标，要进行科学的考察。校园文化应纳入校评的体制，要落到实处，而不是做表面文章。当然，一所学校要发展须有适合本校的办学宗旨、目标理念，要有时段性，要有梯度，要符合本校的实际情况，还要有特色，这样的学校才能吸引孩子，让家长放心，让社会放心。俗话说“一所好学校，必定有一个好校长。”通过这几天的培训学校，我充分感受到这点。校长应该是集教科研与个人人格魅力及德性兼备于一身的人。他是学校的决策制定着，要有高屋建瓴的眼光，要看到学校的长远发展趋势，要独具人格魅力，能动员全校教职工为着学校的发展出谋划策的魄力与气度。除此外，还得有亲和力，和善待人，善待每一位教师，每一个学生，要走出办公室，多到校园走走，多接触教师，多接触孩子。对教师要平视，对