从上世纪九十年代末开始，我就在本地劳动局的职业培训部门兼职上维修电工的培训课。那时兼职上课也不容易，白天要在单位坚持上8小时的班，下午6点才下班，晚上7点30开始上课。回家做饭吃饭到上课的时间紧迫。培训课程内容的理论较复杂、技术含量高，设备电气故障要求应用理论知识进行指导，根据故障现象缩小故障范围，尽快的查找到故障点并予以排除，要求指导老师有较强的动手能力、指导能力、组织协调能力。一些学员因工作单位、工作经历和技术水平，文化水平的影响，理解、接受、动手的能力有限。但这些对于我来说都不是问题。难的是一些年纪较大、工作经历长的老师傅，有点瞧不起我这个看起来比他们还年轻的老师。有些人故意出些难题来考考你。
一次上中级维修电工培训课，电气故障排除的内容有X62W万能铣床、T68镗床等技术含量较高的机械设备。有七、八位来自事业同一单位的电工师傅，他们在单位基本是从事行政电工工作，日常的工作主要是修理职工宿舍家里的电灯、路灯等，对机床设备的电气控制技术基本没有什么接触，对复杂的机械电气控制原理难以理解，对故障的排除的操作更是难于上青天！我对这几位老师傅很有耐心的他们反复讲授控制原理，不厌其烦的手把手的指导他们排除设备的电气故障，但他们的进步依然艰难。
培训课程进行到了一大半的一个晚上，一位有点秃顶，看起来有点年纪的老师傅对我说，老师，这机床控制电路实在是太难学太难懂了，搞不过你了，我们这帮老伙计搞了二十多年的电灯，工龄、年纪可能都比你大，电灯你可搞不过我们啊！这老师傅说时一脸的怪笑。我笑着的问这位仁兄今年贵庚？老师傅说四十好几了。我又指着头顶上的40W日光灯问老师傅：你能不能告诉我这日光灯有多长？哎呀，这个我没有量过喔，老师傅说。那我告诉你，这盏日光灯的长度国家标准是1213毫米。接着我又问老师傅，既然你没有量过40W日光灯的长度，那你能够告诉我这盏日光灯的直径是多少吗？哎呀，这个我也没有量过，老师傅尴尬的说。那我告诉你，这盏日光灯的直径是38毫米。接着我追问：你们常用的导线2.5平方铝芯线的直径是多少？它的安全载流量是多少？4平方、6平方的铝芯线的直径又是多少？老师傅哑口无言了。我告诉老师傅，我是来自企业的兼职老师，电灯、线路我搞的不比你少，我比你长了5岁，工龄比你长了五、六年，你得叫我声哥！
又一次是上初级维修电工的课程，某单位的全部电工都来上课，由一位老班长带队。这班学员除一位外，上课认真，动手勤奋。就是唯一的那位年龄约三十左右的师傅操作时不动手，上理论课时老是讲话。我常常提醒他上课不要讲话，不要影响别人听课，特别是故障的排除方法的课程，如果不听课的话，对故障排除的考核将会影响很大。但这位仁兄依然我行我素。课间时我特意到了他们班里，给他们讲了一件我亲身经历的事情：作为市职业技能鉴定考评员的我，一次到一个大型的国有企业对高级维修电工进行考评，这个班的B2012A龙门刨床控制原理的课程是我上的课，学员们我都认识。考试那天，一位学员涉嫌违规，被暂停了考试。后来这位学员认真检讨，态度诚恳，相关部门的领导考虑他能来参加高级工的考评实属不易，就给了这位学员一个机会，等到了全部学员考试结束，再单独对他进行考核。领导要求我给他出一个有一定技术含量、难度稍大的故障让他排除。这个学员在企业里也算是技术能手，很多设备电气的疑难故障都是手到病除。他的工友们都佩服他。就是在上课时不太听课，我上课时还常常见他带着耳塞听电台节目。那天考核使用的是一台3050摇臂钻床的模拟电路板，技术含量不是太高。我想了一下，出了三个故障，要求15分钟将故障排除。不知道是紧张还是其他学员围观的缘故，第一个故障——主轴电动机不能启动他竟然查找不到故障点，测量电压正常，元件完好，使用电阻档测量导线没问题，急得他满头大汗，最后败下阵来！他的工友们一边替他惋惜，一边对我说，老师，你出的故障这么高级，难度这么大，他都查不出，如果是我们就更难了。我说这个故障有难度吗？这不是常见的故障吗？你们现在考的是高级维修电工，一个电动机单向旋转控制的故障都查不出，能怪老师出的故障高级吗？我把故障点公开后，大伙口服心服。我说上课大家还是要听课的，老师上课其实是传授前人的经验，帮助大家提高技术能力。初级工的那位听了我的故事，很不服气的在一旁嘟嘟囔囔的说，这样的故障我炒更时见多了，难不倒我的！初级维修电工的课程到了排除电气故障的训练，我在他们班安装好的电动机正反转控制的电路板上，设了一个与高级工考核相同的电气故障，他们全班学员用了一个晚上的时间，都没能把故障查出来。从第二天晚上起，这位仁兄上课再也不讲话了。后来一些职业技术学校的老师听说了这个故事后，问我这个故障怎么设置？我没有告诉他们，因为对于没有实践经验的学生，他们是很难理解、查找并排除这样的故障的。