人教版九年义务教育六年制小学语文教科书于2001年又一次重新编写，传统保留教材中的字词也有所改动。如第七册《劳动最有滋味》中的“妥妥贴贴”改为“妥妥帖帖”，第十一册《一夜的工作》中的“朦胧”改为“蒙胧”。为什么这样改呢？带着疑问我查阅了《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》等工具书，才明白新教材的写法更合乎规范。先说“妥贴”和“妥帖”这两个词哪个更规范呢？翻开词典，里面收录的是“妥帖”，而没有“妥贴”，原词条是：“[妥帖]，音tuotie(上声，阴平)，恰当，十分合适。”那么，为什么以前总习惯用“妥贴”这一写法呢？翻开字典再查考“贴”和“帖”两个字，摘录如下：
贴：音tie（阴平），1，粘：~布告。2，靠近、紧挨：~身。3，添补、补给：煤~。4，适合、妥当：妥~。
帖：（一）音tie（上声），习字写字时摹仿的样本：字~，碑~。（二）音tie（去声），1，便条：字~儿。2，邀请客人的纸片：请~。（三）音tie（阴平），1，妥适：妥~。2，顺从、驯服：~伏，俯首~耳。3，补给：补~，~钱。4，中药的一剂、一服：三~药。
从字典的注解可知“贴”和“帖”都有"适应、妥适"这一义项，可跟“妥”字组词，但“帖”字的义项更丰富，词典收录的也是“妥帖”这一写法，所以新教材才把“妥贴”进行了改写。
再说“朦胧”为什么要改成“蒙胧”。
老版教科书里写着“我揉着朦胧的睡眼走进总理的办公室”，一些辅导资料却经常把“朦胧”写成“朦胧”。究竟“朦胧”、“朦胧”和“蒙胧”这三个词有什么关系呢？
通过查证，原来“蒙胧”和“朦胧”是同音又同义，和“朦胧”“朦胧”是同音不同义。具体如下：
朦（目字旁）：（一）读meng（阳平），眼睛失明的意思。[朦胧]快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊不清的样子。（二）读meng（阴平），同"蒙"的阴平调。1，欺骗：别~人。2，胡乱猜测：瞎~。3，昏迷：打~了。
蒙：（一）读meng，1，没有知识，愚昧：启~。2，覆盖：~头盖脑。3，受：~难。4，形容雨点细小：~~细雨。5，眼睛失明。[蒙胧]目不明：睡眼~~。6，朴实忠厚。7，姓。（二）读meng，义同"朦"的阴平调。（三）读meng，[蒙古族]我国少数民族。
朦胧：1，月光不明。2，不清楚，模糊。
曚昽：日光不明。
可见，“朦”字的所有义项都能被“蒙”字所覆盖，所以新版教科书采用了“蒙胧”这一写法，符合语言发展简明化、规范化的规律。
通过这番查证，我认识到一套系统的工具书对于我们搞好教学工作的重要意义。悔悟以前太懒了，疏于提问，偶尔有疑也没去探究，象这样自己还糊里糊涂地能教给学生什么呢？想起来真叫人汗流浃背。更令人担忧的是有这种毛病不止我一个人。
唐代诗人孟浩然为谋求官职，曾写过一首干谒诗《临洞庭》，诗中有句：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”一套系统的工具书，就是学习上、工作中的好“舟楫”。我们作为教师，必须用好“舟楫”，才能驾稳方舟，当好知识海洋的引航人。（2004年7月）