刚刚走出彼校门，又一脚踏入此校门，我从一名整天拿着书本学习的学生，终于破茧成蝶，做了一名整天拿着书本讲课的老师。
“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”教务处的老太太不知道从哪里听来的话，把它作为至理名言，一本正经地在会上向新教师宣布，好像一个人只要做了老师，他就得像那个有着金手指的仙人一样，不论是砖头瓦块，还是玉石翡翠，都要点它们成金，都能够点它们成金。否则，仙人不要当，因为你没有化石成金的手指。
初闻此言，觉得甚是有理，是呀，只要你肯于付出辛苦：备课不偷懒，讲课卖力气；只要你把所学无私奉献：春蚕献丝，蜡炬成灰；只要你有耐心：对捣乱不怒、不恼、不烦躁；只要你真诚公正地给予：不去特别区分好坏学生；只要你善于总结：积累经验、吸取教训；只要你注意技巧：讲求恰当方式。怎么可能还会有不好好学习的学生？怎么可能还会有学不好的学生？
带着无限的热情、带着点所有石成万种金的梦想走进了既熟悉又陌生的大学课堂，心情既激动又紧张。我所面对的是已经有着金身的学生，我想，他们现在需要的是一颗金心，需要用我的全部汗水和技能去点成。看着那一张张充满青春活力的脸，我对自己充满了信心。
功夫不负有心人，自己的教学终于在不懈的努力中得到了方方面面的认可，然而，我却没有实现自己点化所有石的梦想，这不是我想要的缺憾美。
我开始对“没有学不好的学生，只有不会教的老师”是否至理产生了巨大的怀疑。因为我和其他好多老师一样，遇到了个别：你不放弃他，他自己放弃自己。他们心思全然不在学业，病入膏肓，妙手已经难以回春。事情完全不像自己当初想象的那么简单，我们面对的所有的具体也根本不会千篇一律。“点所有石成万种金”不过是个梦想而已，或者是一时成金，却不见得一世为金。多年教学的老教师感慨更深，他们见证了一代又一代学生的成长，却无法见证每个人的成才。
当见到那些身在心不在或者身心都不在课堂的情况时，当课堂上学生手不离机（手机），机不离手时。作为一名教育工作者，深为此势堪忧，为自己不能神通广大扼腕。可当看到更多渴望知识的眼睛在专注地看着我、用心在听、在记，更多灵性的头脑在跟着我的教学思路进行思维的时候，我真的对“没有学不好的学生，只有不会教的老师”彻底怀疑了。
现代社会飞速发展，日新月异，开放的世界，开拓了所有人的眼界，开放了所有人思想，更新、替换、删除了众多人的传统而优秀的观念。传统内容的现代教育不是“爱国者”导弹，也就难以拦截对教育对象有深深危害的所有的“飞毛腿”。
没有教育是万万不能的，但是，教育也确实不是万能的。作为职业教育者、作为教育一线的老师，我们需要一只能够点石成金的手指，来点化多石成金。但是，老师确实是人而并非为神，只问己心，不问别人！可矣！！