这是一个真实的故事，在医学院上学时教外科的冯教授给我们讲的，为使这个话题不至过于沉重，当时在课堂上冯教授极具调侃语调，但时隔十年，这个故事仍时时在我耳边萦绕，它促使我做事情的时候总是告诫自己：想的复杂一点，做得简单一点。
故事就发生在鲁南这个名不见经传的医学院校里，时间是上世纪八十年代初期，只是当时这所院校还没迁过来，还在北面约100公里的一个小县城里。当时的中国，改革刚刚开始，外来的东西还没怎么进来，人们的思想和处理事情的方式还一如既往的单纯。
这一年的夏天，又有一届学生要毕业了，毕业之前要有毕业考试。毕业前的考试对学生而言蛮重要的，它不同于平时的期中或期末考试，考不好大不了补考或不拿奖学金，毕业前的这场考试直接关系到学生的毕业分配，而分配，似乎是当时大学生毕业后找工作的唯一途径。
故事的起因也正是由这年的毕业考试引起。当时教外科的谢老教授出了一道题，是陈述题，题面大体是这样的：一16岁未成年少女，突发性右下腹疼痛，送急诊科，你是当班医生，怀疑是什么病，应如何处置？题面很简单，了了几句，但分值很高，12分啊。绝大多数学生想到了急性阑尾炎，因为人的阑尾就在右下腹，发生急性炎症是很痛的，但处置起来相对简单，首先保守治疗，即消炎止痛，如效果不明显可考虑行使阑尾切除术，阑尾切除术对外科医生来说也说个小手术，所以出来考场，学生们都感觉这12分来的太容易了，简直白送。
但考卷评判结果却让人大跌眼镜，该题目只考虑急性阑尾炎的只得2分。当时的中国象牙塔里，学习氛围已不是很浓，“60分万岁”是不少学生的座右铭，平时学习不认真，毕业考试也不求考很好，只要够60分能及格，可以痛痛快快毕业就可以了，谁想到本是囊中之物的10大分啊，煮熟的鸭子又飞跑了，这下有不少学生不及格。不及格需要交钱补考不说，还不能领毕业证转档案等办理毕业手续，直接影响到分配。
这下学生不干了，去找谢老要解释，谢老的理由很简单：患者右下腹疼痛，考虑急性阑尾炎是对的，但不能仅考虑这一种情况，还有一种情况尤其要考虑，就是宫外孕破裂。
宫外孕？！还破裂？！一个仅仅16岁的未没成年少女，懂什么啊，怎么会……当时那个年代，在人们看来，一个说不定正上初中的邻家女孩，怎么会做出如此大逆不道有伤风化的事情呢，这简直不可思议。
在这里有必要解释一下，女性左右两侧都有卵巢和输卵管，如果受精卵通过输卵管到达子宫并在此着床发育，属于正常受孕；如果受精卵在去子宫的路上，因种种原因，在输卵管某处停步不前并发育，就属宫外孕。因输卵管空间狭小等原因根本达不到受精卵着床发育的条件，受精卵发育到一定程度就会把输卵管撑破，即宫外孕破裂。宫外孕破裂最大隐患就是大出血，如救治不及时极易造成死亡。
一方面因为和自己的切身利益息息相关，另一方面可能马上毕业了，也顾不上面子不面子，一群“受害”学生找到校长，要让校长出面摆平此事，还他们一个“公道”，让即将走上社会的众多学子们免受谢老的“误导”。
校长先了解情况，和谢老沟通之后，决定在学校的阶梯教室召开“评判大会”，主角当然是谢老，校长亲自主持。当然，学生们私下里争相传诵的是“平反大会”，据说当时整个阶梯教室挤得水泄不通，除了应届毕业生，学弟学妹们甚至外校的也来了不少，就像现在的明星和粉丝们的见面会，很是热闹。
经过校长简短的开场白，谢老即登台阐述自己的理由。
谢老的理由很明确：急性阑尾炎首选保守治疗，点滴抗生素和营养类药物，达到消炎止痛和补充体力的作用，如果效果明显就继续按此方案操作，效果不明显才会刨腹进行手术探查和治疗。殊不知，这个治疗方案对宫外孕破裂却是致命的，因为后者必须马上手术止血，以防出血过多休克或死亡，而点滴抗生素和营养类药物从止痛方面对患者也有一定效果。如果医生仅考虑急性阑尾炎，并采取保守治疗，宫外孕患者稍微减轻的疼痛，就会误导医生确诊为急性阑尾炎，并坚持保守治疗，这样对宫外孕患者的抢救时机就会白白流失，从某种意义上讲，你和一个杀人犯又有什么区别呢？
说到激动处，谢老干瘦的脸上泛着兴奋的光。教室外的马路上正好有一辆急救车通过，刺耳的警笛声闯进教室，又冲向长空。谢老继续阐述：
可是你如果能想到宫外孕破裂，你就会问她有无性史，尤其近半年多来来是否发生性关系，我相信这个时候她绝不会隐瞒真相，有就是有，没有就是没有。如果有，也不是说肯定是宫外孕破裂，但应马上手术，剖腹探查，容不得半点迟疑；如果没有，再保守治疗也无妨。
整个会场鸦雀无声，每个人，包括老校长都听的那么认真。而那些“上访”的同学则羞愧的低下了头。谢老的话音刚落，雷鸣般的掌声即可响起。
谢老的话并没有完，继续语重心长：
同学们，你们马上就要步入社会，外面的世界很精彩，也很复杂，有些事情并没有你们想的那么简单。你怎么就肯定题目里的那个小女孩就一定没有性史呢？从年龄上讲，她已经完全具备条件，该不该做我们不管，我们只管有没有做。由于多种客观因素，我们这一行很多时候要隔皮猜瓜，遇事想的要多一点，复杂一点，做事要快一点，简单一点。因为，对患者负责就是对你自己负责！
据说那次事件当时还上了媒体的新闻，在当地各界尤其是医疗系统广为传颂。学校也抓住这个契机，对在校学生大力进行人生观和思想的教育，收到了良好的效果。后来学校也形成了一个传统，就是对每届学生都要把这个事件当故事讲出来。
我希望，这个故事会让听到或看到它的人受益匪浅。也包括您，我亲爱的朋友。